摘要：在"双减"政策背景下,小学数学作业作为课堂教学的重要延伸,对学生的数学学习与素养培育有着重要的影响.因此,文章通过分析"双减"背景下小学数学作业设计的原则,结合小学数学教学的现实需求,探索出切实可行的教学策略,包括丰富作业形式、实施分层作业、融合生活情境、优化评价方式,为小学数学学科落实减负提质要求、实现高质量教学发展提供实践参考.

关键词：

“双减”小学数学作业设计教学策略

分类号：

G623.5(初等教育)

在线出版日期：

2026-09-18 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (22-24)