【摘要】：职业学校的文化课教学面临着新的挑战,对于数学教学更是一个难题,学生普遍厌学。本文旨在探讨一种适合以学生为主体的教学模式,分析影响数学课堂心理气氛因素,探讨调控数学课堂心理气氛的方式,从而创造积极的课堂心理气氛,使学生能够在轻松愉快的心理气氛中学习数学,提高学生的学业成绩,使学生对于数学由厌学变乐学。