摘要：核心素养引领教育改革的当下,初中美术课堂正迫切需要打破"教师讲、学生练"的传统模式,真正构建起以学生为中心的深度学习场景.项目式学习自带的情境感、探究性与实践性,恰好为美术课堂的转型提供了可行之路.结合日常教学实践与美术教育的育人本质,研究梳理了项目式学习在美术课堂中的应用价值,提炼出"主题确立—任务拆解—探究实践—展示评价"的四阶应用模式,并从审美感知、艺术表现等核心素养维度分析成效,希望能为提升教学质量、培育学生美术素养提供实用参考.

关键词：

项目式学习初中美术应用模式核心素养

分类号：

G633.955(中等教育)

在线出版日期：

2026-09-29 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (64-66)