【摘要】：一堂语文课,时间有限,应激点更有限,教学面面俱到,不无遗落,那不是教学的周到,而是教学的败笔,高效课堂在于有亮点、有深度、有广度。因此,高中语文学习应在有意义的取舍中向前挺进,如,少一些支离破碎,多一些整体把握;少一些整齐划一,多一些自主多元;少一点画地为牢,多一点推敲思辨;少一些死守文本,多一些探究延伸。这样的取舍中,如何掌握分寸感,如何不知不觉丰富学生的言语生命、阅读生命和精神生命,值得师生迈出建设性的步伐,而一旦迈出,师生必将与以往不同。