【摘要】：本文以高中《数学课程标准》提出的核心素养定义为依据,对义务教育《数学课程标准》(2011年版)提出的十个核心概念,进行对比研究来理解小学学段要发展哪些核心素养,与"四基""四能"有什么关系,从而提出核心素养导向的新授课课堂教学结构,一要创设情境,激发求知欲望;二要分层教学,构建新知模型;三要及时练习,解释拓展运用。

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