当今社会，青少年的审美相较老一辈而言发生了不小的改变，男性带些女性般柔美的“小鲜肉”形象大受欢迎，而男性青少年“做事畏缩、依赖性强、喜静怕动、缺乏勇敢和探索精神”等形象的普遍存在也是不争的事实。

　　此前，有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在1月28日给出了答复，表示将通过加强体育教师配备、加强学校体育顶层制度设计、深入开展健康教育、加大相关问题的研究等方式，防止男性青少年女性化。

　　何为阳刚之气？

　　提案中“男性青少年女性化”的表述引发了一些争议，但业内专家表示，我国青少年的柔弱化确实存在。为什么会出现男性青少年女性化现象？

　　对此，专家们众说纷纭，原因大致概括为：一是幼儿园、小学男老师奇缺，而这段时间正是孩子性格养成的重要阶段，男孩接触的都是女老师，难免会受到影响；二是对于独生子女，家长过度呵护也是原因之一，使孩子缺乏冒险和自我尝试的机会；三是在孩子成长的过程中，爸爸缺位是另一个重要原因；四是学校体育课开展缺乏身体对抗和带有一定冒险性的体育运动，常以安全为主等。

　　那么，何为阳刚之气？中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，当下一些男孩子的确存在相对柔弱的现象，但人类的“气质”天然多元，并无高下、贵贱、好坏之分。面对新的问题，不能刻板地去定义为性别现象。“比如坚强，它并不是男性的特质，女性也可以坚强；温柔也不是女性所特有的，男性也需要温柔。”这里的“阳刚之气”应该针对所有学生，而与性别无关。

　　央视评论认为，男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。

　　新华视点微博也发表评论称，阳刚气不是特定性别与生俱来的独有品质，某种外在表现也不应该成为阳刚气的唯一判定标准。在努力追求健康体魄的同时，培养阳光、正直、明是非、有担当的内在品格更为可贵。

　　阳刚之气有更丰富的内涵，责任意识、担当意识、团队意识、自强精神、合作精神、锐意进取的创新精神，都是阳刚之气的重要组成部分。

　　为什么要阳刚教育？

　　目前，青少年体质总体状况堪忧，且缺乏探索精神。

　　青少年柔弱化首先体现在体质上。根据去年12月国家卫健委发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，我国6-7岁儿童超重肥胖率已达到19%，我国青少年儿童的近视率已经高居全球第一。根据国家卫健委2019年发布的数据，全国儿童近视率为53.6%，6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中学生为71.6%，高中学生已经达到81%。

　　不仅如此，我国青少年身体素质连续20多年下滑，截止到2018年，部分指标有所好转，但青少年体质的总体状况仍然堪忧，男生的手无缚鸡之力已是普遍现象。另外，还有依赖性强、喜静怕动、缺乏探索精神等表现。

　　教育部针对此项提案，在其官网发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》，将通过加强体育教师的配备，加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育以及加强相关问题的研究四个方面更好地解决这一问题。

　　中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键表示，无论是男生的强健体魄还是女生的柔美身形，都是以有效、适宜的体育教学为基础的。希望每一位青少年都拥有健康的身体、坚强的意志、积极向上的精神。

　　学校要引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，更要培养学生的钢铁意志，培养团结合作的精神，提升学生的“阳刚之气”，这有利于培养他们独立自主、坚韧不拔的性格，有利于他们掌控自己的情绪，长大后进入社会，有“阳刚之气”的孩子可以在生活的压力下去面对生活而不被压垮，也可以为自己的工作增添筹码，让自己更自信。

　　如何培养阳刚之气？

　　培养阳刚之气首先需要健康体魄，还要培养良好性格。

　　增强体育锻炼，加大课外活动，其实换一个词就是“放养”。青少年学生的体质不佳，与居住、学习“高楼化”、课业负担重等因素分不开，青少年在室外活动的时间明显不足，这跟青少年视力下降明显也有关系。培养阳刚之气，还需要尊重孩子的天性，嬉游玩耍是青少年的天性，孩子的天性得到尊重，学习上就会充满喜悦，有助于养成独立、坚强等阳光性格。

　　安徽师范大学心理咨询研究所所长方双虎说，很多优秀品质是男女生都共有的，如正直诚实、勤劳勇敢，这些都可以理解为“阳刚”的内涵。培养孩子阳刚之气不妨从以下几点开始：

　　生活中：从小学会讲规矩，遵守秩序，培养孩子良好的生活习惯和行为习惯，不过分宠爱和溺爱，从小让孩子参加家庭生活和家庭事物，孩子力所能及的事情上让孩子独自完成，不要过多干预，培养孩子对自己负责的能力，把他们看作一个独立的个体，不要在他们做事时评论是否做对做错。多带孩子回归大自然，多参加合适的运动，如攀岩、溜冰、爬山、徒步等，培养孩子艰苦朴素、勤俭节约、吃苦耐劳的精神等。

　　交往中：小孩子的人际交往是有必要的，他们也需要陪伴与欢乐，他们有属于自己的人际圈子，父母应该在孩子完成学习后给孩子一定的时间去交际，去过属于孩子自己的童年时光，而不是让孩子一直沉浸在学习当中，这样很容易活在学习的压力当中，产生自闭的表现，或者是把自己关在房子里不喜欢见他人。如果可以，父母应该多陪伴孩子，多带孩子与亲戚朋友及邻里走动，多出去看看外面的世界，让孩子多与他人交流。

　　情绪上：孩子是有自己的情绪的，也是有脾气的。父母不应将自己的意志强加给孩子，造成孩子的逆反心理，尤其是青春期的时候。在孩子需要发泄心里的压力时，不要去过多地干预，只要孩子的本性是好的就可以了。让孩子有嫉恶如仇、爱憎分明的品性，不应压制孩子的一些行为。

　　精神上：培养乐观开朗的精神，神采奕奕，容光焕发，外在表现上严肃活泼，给人一种向上的精神。反之，天天唉声叹气，小肚鸡肠，应该也会影响别人的心态，让孩子多见见阳光，别一放学就先问作业，可以先问孩子打球没有，跑步没有，今天上体育课没有，常给孩子提提让他容光焕发的事情，让孩子开心快乐的事情。刚一放学进家门，你那一句作业怎么样，孩子那开朗的笑容肯定会立马僵在脸上，哪里还有男孩的阳刚！

　　来源：综合健康时报、环球网报道