【摘要】：随着《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施,幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。幼儿园教师再也不仅仅是课程的消费者,在一定意义上讲他们已成为了课程的开发者与设计者。从本土出发,挖掘来源于幼儿生活的、贴近于幼儿生活的教育资源,创设具有乡土气息的主题环境,构建出具有自主性、乡土性、园本化的幼儿园特色主题活动方案,真正让幼儿走进家乡、了解家乡、回归家乡。

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