【摘要】：初中数学应该注重提问教学。而这在于教师的提问是否注重了每一个孩子,是否注重了孩子的个性解读、独特感悟和多元解读。好问题能够促使学习状态由“沉闷乏味”向“新颖有趣”转变,促使课堂模式由“统一性”向“针对性”转变,促使师生关系由“居高临下”向“平等协作”转变。教师设计问题时,应该多提一些过程性问题、创新性问题、生成性问题以及一些针对性问题,通过问题的高效解决为课堂增值,为学生助力,为课改平添几分张力、活力和生机。